كتب: إسلام السقا
طرح الدكتور عاصم عبدالمجيد حجازي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، مجموعة من الحلول والمقترحات الرامية لمواجهة أزمة العجز في أعداد المعلمين داخل المدارس.
الخدمة العامة لخريجي كليات التربية
اقترح حجازي تخصيص عام للخدمة العامة لخريجي كليات التربية للعمل داخل المدارس، مع صرف مكافأة شهرية للمشاركين تعادل أجر معلم الحصة، مما يساهم في دعم العملية التعليمية بخريجين جدد.
كما دعا إلى إعادة تنظيم الدراسة بكليات التربية عبر تكثيف المواد الدراسية خلال ثلاث سنوات، على أن تقتصر السنة الرابعة على عدد محدود من المواد مع حضور يومين فقط أسبوعيًا، وتخصيص باقي الأيام للعمل الميداني في المدارس تحت إشراف المعلمين المعينين.
التعلم المدمج والتعاقد الموسمي
تضمنت المقترحات تفعيل نظام التعلم المدمج، لا سيما في المرحلة الثانوية، لتقليل الحاجة إلى الحضور المدرسي اليومي وبالتالي خفض الاحتياج لأعداد كبيرة من المعلمين.
وفي إطار تنظيم العمل، اقترح استبدال نظام العمل بالحصة بنظام التعاقد الموسمي، ليكون العقد ملزمًا للطرفين، المعلم والجهة المتعاقدة، بما يضمن تنظيم العلاقة بينهما.
إعادة توزيع المعلمين في الإدارات التعليمية
دعا حجازي إلى مراجعة أعداد المعلمين الذين يشغلون وظائف إدارية داخل الإدارات والمديريات التعليمية، والعمل على تقليص هذه الأعداد إلى الحد الأدنى المطلوب لإنجاز المهام الإدارية، وإعادة باقي المعلمين إلى المدارس للمساهمة في سد العجز القائم.
